第40周考点汇总来啦，来跟小萌一起复习一下本周的知识点吧！

按时复习的同学们都能顺利上岸！

本周复习了《发展心理学》的知识点，记得及时复盘总结哦，首先来看一下本周的易错点合集吧~

红色标注为正确答案，本周大家的正确率不错哦，薄弱知识点要更加注意复习，上面这2道题目要重点关注哦~

以下是详细的本周考点汇总！

1.个体发展心理学

个体发展心理学包括婴幼儿心理学、儿童（0—18岁）心理学、青年心理学、中年心理学和老年心理学。其中，儿童心理学是其最核心部分。

2.巴尔特斯“毕生发展观”

巴尔特斯“毕生发展观”的基本观点包括：

（1）个体发展贯穿人的一生，从胚胎形成到衰亡的整个一生都在发展。

（2）发展的形式具有多样性，发展的方向因心理与行为的种类不同而有差异。

（3）心理或行为的发展过程是复杂的，发展不是简单地朝着功能增长的方向运动，而是由获得（成长）和丧失（衰退）组成。

（4）个体的心理发展有很大的可塑性，可有多种形式。

（5）心理发展是由多重影响系统共同决定的，个体发展的任何一个过程是年龄阶段、历史阶段、非规范事件相互作用的产物。

3.代群效应

代群效应，也叫组群效应或同辈效应，是指由于个体出生在特定时期并成长在特定历史情景中所带来的对个体发展研究的干扰效应，也就是说两个年龄组被试之间的差异可能并不是由于个体发展造成的，而是由于两组被试所经历的社会历史情境不同造成的。

4.发展心理学常用的研究方法

发展心理学常用的研究方法有：横断研究设计、纵向研究设计、聚合交叉设计、微观发生学设计和双生子研究设计。

5.文化—历史发展理论

维果茨基创立了文化—历史发展理论，用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级心理机能。

6.支配心理发展的因素

皮亚杰认为，支配心理发展的因素有四个：成熟、物理因素、社会环境、平衡。   

7.同化与顺应

同化是指将环境刺激纳入机体已有的格式，以加强和丰富机体的动作，引起格式量的变化。

顺应是指当机体的格式不能同化客体，须建立新的格式或调整原有格式，引起格式质的变化以适应环境。

8.发生认识论

皮亚杰心理学的理论核心是发生认识论，主要使用发生学的观点和方法来研究人类认知（从婴儿期到青春期）的发展阶段，探讨认知形成和发展的动因、过程、内在结构和机制等。

9.埃里克森的社会心理发展理论

埃里克森提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段。其中，前五个时期是针对弗洛伊德的五个阶段提出的，后三个阶段是埃里克森的独创，这三个阶段的提出使他的发展理论更加完善。

10.高级心理机能

高级心理机能是依靠生物进化而获得的心理机能，它是在种族发展的过程中出现的。高级心理机能是社会历史发展的结果，它以人类社会特有的语言和符号为中介，受社会历史发展规律所制约，思维、有意注意、高级情感、逻辑记忆等心理过程属于高级心理机能。

11.外胚层

外胚层：发展为表皮、指甲、牙齿、头发、感官及神经系统；

拓展：

中胚层：发展为真皮、肌肉肌腱、循环系统和排泄系统；内胚层：发展为消化系统、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系统。

12.反射

反射是指在中枢神经系统的参与下，有机体对内外环境刺激所作的适应性、规律性反应。反射是心理活动产生的基本方式。新生儿反射可以分为生存反射和原始反射两类。

13.唐氏综合征

唐氏综合征是染色体在进行减数分裂时，第21对染色体分离出错多了一条额外的染色体导致的。苯丙酮尿症是指患病婴儿带有缺乏某种酶的隐性基因，不能进行正常的苯丙氨酸代谢，从而损伤中枢神经系统。它是一种隐性基因障碍，也是一种常染色体疾病。

14.胎教

胎教是指通过调节孕妇身体的内外环境，采用一定的方法和手段，给胎儿以积极的言语、音乐、动作刺激，激发胎儿大脑神经细胞增殖，同时使胎儿从生理上和心理上得到发展的干预活动。

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