道阻且长，行则将至！

Hi，是我，简小萌。

日积月累第41周已经结束啦，来跟小萌一起复习一下本周的知识点吧！

红色标注为正确答案，本周大家的正确率不错哦，薄弱知识点要更加注意复习，上面这道题要重点关注！

题目均来源于简快核心题库，题目质量有保障，对大家的复习是很有帮助哒！

本周我们主要是复习了《发展心理学》、《社会心理学》。

以下是详细的本周考点汇总！

1.成年晚期衰退

成年晚期最早开始衰退的是听觉，许多人不到60岁衰退就非常明显；其次是视觉，视觉直到55岁仍然十分稳定。

2.中老年期衰退

中老年人，特别是老年人的流体智力衰退比较明显，空间记忆、推理能力和知觉速度属于以神经生理为基础的流体智力。语义理解受后天的学习和经验影响较大，属于受后天教育和文化影响较大的晶体智力，其在中老年期衰退并不明显。

3.主观幸福感

主观幸福感是指个体依据自己设定的标准对其生活质量所做的整体性评价，是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标。

4.临床访谈法

皮亚杰采用临床访谈法，着重从儿童对规则的理解和使用，对过失和说谎的认识以及对公正的认识等方面，揭示了儿童道德的开端和发展规律。

5.小学生自我评价的发展的陈述

关于小学生自我评价的发展的陈述包括：（1）从顺从他人的评价到有独立的见解；（2）从比较笼统的评价到能够对多方面的优缺点进行评价；（3）从评价外部特征到具有评价内心品质的初步倾向；（4）在整个小学阶段，儿童自我评价总的发展趋势是从评价的具体性向抽象性，从外显行为向内部世界过渡；（5）小学生自我评价的稳定性逐渐提高。

6.学习障碍

学习障碍是指个体在听、说、读、写、推理和数学能力的获得和运用等涉及多个心理过程的活动中存在明显的困难或障碍，多见于小学2～3年级，包括语言障碍、阅读—书写障碍、算数障碍。

7.青少年的心境

青少年的积极心境随年龄增长而下降，而消极心境则呈现出倒U字型趋势，主要在高中阶段学生消极心境的体验较高。

8.抽象逻辑思维

形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两个不同的发展阶段，辩证逻辑思维以形式逻辑思维为基础，且高于形式逻辑思维。

9.自我评价

自我评价是与个体认识能力发展相关的一种自我意识的表现，是一种包含社会行为准则的知识和主观经验的复杂的心理和行为。具体指个体对自身的思想、能力、水平等方面所作的评价，它是自我调节机制的主要成分。

1.触摸

触摸是人际沟通的有力方式。人在触摸和身体接触时情感体验最为深刻。日常生活中，身体接触是表达某些强烈情感的最为有效的方式。

2.社会交换理论

社会交换理论认为人们使用均等原则、各取所需原则、平等原则来决定人际关系是否公平。

3.社会整合

社会整合是指通过亲和与他人交往，并与他人拥有相同的观点和态度，产生团体归属感。社会整合是由R.Weiss提出的亲和需求的六种重要酬赏中的一种。

4.关系侵犯

关系侵犯是指通过有意操纵同伴关系或者损害同伴关系伤害他人的行为，属于心理欺负。有意中断关系或威胁中断关系、传播谣言都是典型的关系侵犯行为。

5.替代性侵犯

替代性侵犯也称侵犯转移，是指人们受到挫折或烦扰，但由于对方的权力太大等许多原因而不能加以报复时，个体可能以其他方式对另一目标表现出侵犯行为的现象。

【日积月累】：每周一至周五，简快将每天准备一份小试卷检测大家的学习成果。

【考点汇总】：每个周末，简快将汇总一周试题的考点，供大家回顾复习。

题目均来源于简快核心题库，题目质量有保障，对大家的复习是很有帮助哒！

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